如果说2014年是北京市教育综合改革的“元年”，那么2015年则进入了“全面加速”的新阶段。在2015年3月31日召开的“民办教育机构参与中小学学科教学改革项目研讨”会议上，北京市教委基础教育一处张凤华处长、首都基础教育研究院乔树平执行副院长等领导对好未来教育(原学而思)在北京市海淀区各小学校开展的教学合作给予了高度评价，同时也对未来公办学校与民办教育机构合理配置教育资源、提高教育质量和管理水平提出了更高的要求。可预见，“公与民”的教学合作将成为北京教育发展的新趋势。

 为实现优质教育资源均衡化的目标，自去年起，北京市部分中小学积极与民办教育机构开展教学合作。在北京市教委的推动下，好未来作为国内领先的中小学课外辅导机构，也于去年10月与北京市海淀区羊坊店第五小学、亮甲店小学、育鹰小学、第四实验小学、培英小学、定慧里小学等6所学校签署了小学英语(课程)学科教学合作协议。迄今，经过逾一学期的合作促进，双方收获了怎样的改变?

 1. 讲台上的交流促进

 教学合作开展以来，好未来乐加乐英语的教师迈入公立学校讲台，以北京市最新版小学英语教材为基础配合公立学校完成课本教学任务。对此，亮甲店小学郑校长表示“双方的合作促进了教师成长。”民办教育机构的教学环境与公办学校不同，其学生流动性更强，视野相对开阔。以好未来为例，在北京中小学教育培训领域中，好未来旗下学而思培优的学员获杯赛奖项、升入重点中学人数及历年中考状元等数量始终位居前列。同样，隶属于学而思的乐加乐英语也以优质的师资能力和教学水平备受学生家长认可，去年8月，乐加乐英语与剑桥大学出版社达成战略合作关系，并正式引进剑桥英语教师(CET)培训平台，仍在不断提升教学质量和教学效果。

 在加强合作以来，公立学校教学与好未来的教师之间有了很多交流、学习的机会，好未来运用教研、产品和教学方式等方面优势，使用乐加乐自主研发的绘本教材，重新创设课堂，帮助公立学校借鉴更多教学教研方法，得到了公立学校的一致好评;同时，在交流过程中好未来也吸收了很多公立学校的教学管理方法，对双方教师的专业成长都起到了促进作用。

 2. 讲台外的教管挑战

 虽然科学有效的教育教学策略激发了孩子的兴趣，变被动为主动学习，但培训机构教师走上公办校讲台也对学校的教学管理有不同程度的影响，在合作过程中，也有学校领导表示“对原有教学教研体系的管理带来了新的挑战”。毕竟民办机构教师在人事关系上与学校没有隶属关系，两个单位之间只是商业合作形式，因此学校很难像要求本校老师那样来要求外聘教师。“各小学校长普遍担忧的问题是，相关教师管理、岗前培训、成效考核等标准如何达成一致?”

 对此，首都基础教育研究院乔树平执行副院长则表示，“只要别忘记我们促进合作的愿景是什么?任务是什么，目标是什么?我们有着共同的初心、共同的目标——通过学习的兴趣塑造学生的发展，我们的管理机制和评价机制也将由此建立。”

 根据北京市教委2015年工作要点安排，今年北京市将继续鼓励社会力量支持中小学建设。北京市教委基础教育一处张凤华处长表示，未来也将继续鼓励民办教育机构支持中小学教育改革，并将此列入整体教育规划的节奏。同时，公立学校及民办教育机构也将各自承担的改革的责任，在市教委和区教委的协调、组织、监管和指导下，继续思考并探寻新的合作模式。好未来教育集团副总裁曹新宇也表示，“未来将充分发挥好未来在线上级线下教研产品的经验与优势，以期能够进一步推动公立学校与社会优质教学资源的有效融合。”